Homenaje a las víctimas del 11M

En la asignatura de Geografía e Historia nos han dicho que como este viernes se cumplen 12 años del atentado del 11M en los trenes de Cercanías Renfe de Madrid podríamos preparar algo en homenaje a esas 192 víctimas. 

He buscado los nombres de todas las víctimas de aquel atentado y he creado una nube de palabras en la que aparecen los nombres de todas las víctimas. Espero que sirva de recuerdo y no se vuelva nunca a producir un atentado como aquel.

De ruta por España

En la asignatura de Geografía nos han pedido que hagamos un trabajo en el que expliquemos una serie de puntos geográficos de España como si se tratara de una ruta turística.

El trabajo se centra en el patrimonio natural y no el cultural. De cada lugar de los que hemos elegido hablamos sobre fauna, flora, clima, actividades económicas, etc.

Aquí os dejo el trabajo en Prezi que hemos hecho mi compañera Lucía S. y yo.

En el trabajo nos pedían que utilizáramos la herramienta de Google Maps y nosotras hemos creado un mapa personalizado con la ruta completa que comienza en Somosierra y tras pasar por Albarracín y el Cabo de Gata finaliza en la Cordillera Penibética. Aquí os dejo el mapa que hemos creado con Google Maps.

[googlemaps https://www.google.com/maps/d/u/0/embed?mid=zcYGoR2uaRR8.k1DbVOmqdpZY&w=640&h=480]

Identidad digital

Esta tarde hemos comenzado con el Curso de Internet, redes sociales y productividad personal que organiza el Ampa del Colegio Sagrada Familia con la colaboración del colegio. Aunque decía que quería que el curso fuera eminentemente práctico la primera de las sesiones tenía más contenido teórico. Hemos hablado de la identidad digital porque es un tema del que no dejaremos de hablar a lo largo del resto de sesiones y me parecía importante tenerlo muy presente.

Durante los próximos viernes iré publicando aquí un pequeño resumen de lo que vamos a ir tratando en el curso. Así que, agradeciendo en primer lugar a los asistentes al mismo su presencia, os dejo aquí el resumen de la primera sesión.

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https://youtu.be/X-xpsLAnVHU

¿Qué es la identidad digital? La identidad digital es lo que somos para otros en la Red, o mejor dicho, es lo que la Red dice a los demás que nosotros somos.
Es el rastro que cada usuario de Internet deja en la red como resultado de su interrelación con otros usuarios o con la generación de contenidos. Cada vez que accedemos a Internet estamos dejando un rastro de lo que hacemos, estamos dejando una huella que va representando nuestra identidad en la red, algo así como el qué somos o quiénes somos en la red.

Si visitamos páginas de deportes, o de cine, o de libros dejamos entrever nuestros gustos y aficiones, dependiendo de los vídeos que visualicemos se podrá conocer cuales son nuestros intereses en mayor o menor medida, si entramos a una red social y participamos, lo queramos o no estamos dejando nuestra opinión sobre gran cantidad de aspectos, pero aunque no dejásemos comentarios simplemente viendo quienes son nuestros contactos también se nos puede conocer, si revisamos las páginas por las que navegamos también podemos comprobar que generan mucha información sobre nosotros.
Todo lo anterior y mucho más y debido a que cada vez, la red está más presente en nosotros y nosotros en ella, va forjando lo que se puede denominar Identidad digital.

¿Alguien ha probado a ver qué ocurre si buscamos nuestro nombre en Google, en Bing o en Yahoo? Probad a hacerlo… Como resultado podemos obtener  información sobre nosotros que en algún momento hemos publicado aunque ni siquiera seamos conscientes de ello pero también podemos encontrar contenido que otros han colgado y que se refiere a nosotros.

Comentarios en un blog, imágenes, vídeos, menciones en una noticia, la publicación de una sanción en el BOE, los resultados de una oposición, un trabajo de la universidad…  Pero también puede suceder que haya contenidos que preferiríamos que no aparecieran para evitar una situación similar a la que ocurre en este vídeo:

https://youtu.be/SQfx8d2tgas

Por muy cuidadosos que seamos, por mucho cuidado que pongamos, aunque tratemos de evitarlo, de todos nosotros hay algún rastro en Internet. Obviamente, hay muchas circunstancias que pueden influir y es evidente que habrá más información en Internet de un personaje público que de un agricultor de un pueblo perdido de Soria por poner un ejemplo. Es posible incluso que este agricultor piense que es imposible que de él exista contenido en Internet, pero quizá, sólo quizás, alguien lo vio un día, le hizo una foto y la publicó en Instagram...

De hecho no es necesario ni siquiera haber nacido para ir teniendo ya nuestra identidad digital...



¿Y de dónde viene todo ese rastro que vamos dejando por Internet?

• Nuestros perfiles personales en las distintas redes sociales personales (Facebook, Twitter, Google+...) o profesionales (LinkedIn, Xing...) y portales de búsqueda de empleo (Infojobs, Infoempleo...).


• Comentarios que vamos dejando en redes sociales, foros, blogs, en vídeos de Youtube...


• Contenido digital que subimos ya sean fotografías (Flickr, Instagram...), vídeos, presentaciones, documentos que se publican en webs, blogs...


• Nuestros contactos en las cuentas de correo, a quienes seguimos en las redes sociales, quienes nos siguen a nosotros...


• Nuestras direcciones de correo electrónico.


• La mensajería instantánea como los mensajes que enviamos por Whatsapp a un amigo o a un grupo...

Es muy posible que ahora alguno esté pensando o se esté alegrando de no estar en las redes sociales, que tema por su privacidad, pero no, no nos engañemos, estar en las redes sociales, en Facebook, en Twitter, subir vídeos a Youtube no es ni malo ni mucho menos peligroso. El peligro está en la utilización que se haga de estos contenidos y de eso, todos, absolutamente todos somos responsables.

De los muchos servicios que existen en la red, no todos van a tener el mismo impacto sobre nuestra identidad digital. Esto es fundamental conocerlo para tener en cuenta lo que podemos hacer en un servicio o en otro si queremos gestionar de forma correcta nuestra identidad. El siguiente gráfico muestra los principales impactos existentes sobre la identidad digital:



¿Y qué ocurre con nuestros datos?

Uno de los problemas relacionados con la Identidad Digital es la subida a Internet de datos personales que son recopilados por los diferentes servicios de los que somos usuarios.

El mero hecho de usar un navegador proporciona información acerca de nosotros, información que es usada por las empresas para conocer nuestros gustos, intereses, etc. con el objeto de tener un perfil como consumidor potencial de sus productos. Sin embargo, el mayor problema constituye el suministro de información personal (filiación, fecha de nacimiento, documentos de identidad, teléfono, correo electrónico, fotos, vídeos...) que pueden tener un teórico control o no.

En el caso de los datos personales existen ficheros de protección de datos a los que tenemos acceso en cualquier momento para poder ejercer nuestro derecho de rectificación o anulación. Esto significa que podemos pedir que se borren nuestros datos personales de cualquier servicio so pena de incumplir la ley de protección de datos y tener una hipotética sanción la empresa u organismo que no cumpla.

En el caso de las fotografías, vídeos u otros documentos el tema es más complejo porque una vez que se sube una fotografía, por ejemplo, no sabemos dónde acabará ni cuál será su uso.

https://youtu.be/1afM6W1Tj1s
En España la entidad que gestiona estos ficheros es la Agencia de Protección de Datos y a través de ella es posible llegar a conocer los ficheros que existen y ejercitar nuestro derecho de acceso a estos datos.

 

Curso de Internet, redes sociales y productividad personal

El próximo viernes 19 de febrero comenzaré a impartir un curso sobre Internet, redes sociales y productividad personal en el Colegio Sagrada Familia de Aranjuez. Está organizado por el Ampa del colegio y por supuesto cuenta con la colaboración del centro que es quien nos cede sus instalaciones. El curso se desarrollará en varias sesiones durante los próximos viernes a partir de las 17,30 horas.

El curso pretende enlazar con las charlas que se han venido ofreciendo en el colegio en las últimas fechas, unas destinadas a alumnos y familias dentro del programa Innovamos de la Comunidad de Madrid y la charla ofrecida la pasada semana por el Cuerpo Nacional de Policía y que pretende llevar a la práctica algunas de las propuestas que allí nos han hecho llegar.

Se trata de un curso eminentemente práctico, dividido en dos grandes bloques: uno primero en el que el tema central es Internet y las redes sociales y en el que hablaremos sobre qué es la Identidad Digital, cómo se genera, qué sucede con todos nuestros datos, fotografías, etc. Haremos un pequeño repaso a las redes sociales genéricas pero tampoco nos olvidaremos del móvil y algunas curiosas aplicaciones... Después se abordará el tema de como navegar con seguridad en Internet, la privacidad de datos e información, se ofrecerán consejos sobre el uso de contraseñas seguras y métodos de validación alternativos y finalizaremos el primer bloque discutiendo sobre los beneficios pero también los riesgos que entraña no hacer las cosas bien y saldrán temas que pueden afectar a nuestros hijos como el sexting, el ciberbullying o el grooming. Por supuesto no dejaremos de lado problemas como la usurpación de la identidad y todo lo que puede acarrear y mostraremos como activar o utilizar herramientas de control parental en nuestros equipos.

El segundo bloque se centra en la productividad personal y cómo ser más eficientes a la hora de trabajar con Internet. Daremos nociones sobre como trabajar con herramientas como Google Drive y manejar procesadores de textos, hojas de cálculo... online, y ofreceremos claves para el trabajo colaborativo o en grupo. Conoceremos algunos servicios basados en la nube que nos pueden servir para almacenar información de cualquier tipo, desde ficheros hasta fotografías, pero también enlaces de Internet o páginas web. Finalmente intentaremos ofrecer recomendaciones sobre como gestionar de manera eficiente toda la información que está a nuestro alcance y veremos distintas formas de seguir la información de portales de noticias, blogs, etc.

El número de plazas es limitado y es necesario apuntarse a través del correo electrónico del Ampa.

Día Mundial de los Humedales

Esta mañana mi profesora Marta nos ha dicho que vamos a hacer un mapa-mundi gigante en el que vamos ir poniendo noticias que tengan que ver con el medio ambiente. Llevaremos las noticias a clase y las colocaremos con un hilo pegadas a la ciudad o el país donde se ha producido la noticia.

Cuando se lo he contado a mis padres me han dicho que hoy era el día mundial de los humedales. En la wikipedia dice que "la importancia de los humedales reside en que son ecosistemas con gran diversidad biológica, reguladores del ciclo del agua y del clima, generadores de recursos hídricos para abastecimiento de agua dulce y constituyen zonas de uso para actividades humanas como el turismo y la pesca. Los humedales contribuyen en la regulación del ciclo del agua, en el control de inundaciones y sequías, en la provisión de agua y como refugio de vida silvestre."

También me han dicho que cerca de Aranjuez está el humedal del Mar de Ontígola. De vez cuando vamos hasta allí paseando y me gusta subir a la torre de observación de aves que hay en un lado para ver los patos y los pájaros que se ven desde allí.

El Mar de Ontígola es una laguna artificial, que fue construida en el siglo XVI por el arquitecto Juan de Herrera, a petición de Felipe II. Herrera realizó una gran obra y utilizó para los diques piedra de Colmenar de Oreja. Con el tiempo esta laguna ha ido integrándose en el paisaje y actualmente tiene una apariencia totalmente natural. También se han ido transformando en el hogar ideal para las especies que lo habitan; además presenta una curiosa característica: sus aguas son saladas, debido a la naturaleza del suelo que le rodean ( yesos y margas).

Tiene una longitud aproximada de 700 m de largo por unos 150 de ancho y no supera los cinco metros de profundidad.

Lo que menos me gusta del Mar de Ontígola es que está poco cuidado y un poco sucio.

 

24 de octubre: Día de la Biblioteca

Desde 1997, cada año, el 24 de octubre se celebra en España el Día de la Biblioteca en una iniciativa promovida por  la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil como homenaje y reconocimiento a la labor que desempeñan los bibliotecarios.

Esta iniciativa nació con el fin de concienciar a nuestra sociedad de la importancia de la lectura, especialmente entre los niños y jóvenes y para agradecer y potenciar la extraordinaria labor de los bibliotecarios y bibliotecarias. Con esta celebración se quiere reivindicar el papel de las bibliotecas como una institución cultural básica e imprescindible, centro de proximidad a la ciudadanía y de espacio de socialización y de intercambio de ideas, que busca facilitar el acceso a la información y al conocimiento a todos y todas sin exclusiones. Un nuevo espacio público del conocimiento, libre y gratuito, que se hace aún más necesario dentro del nuevo entorno digital por que busca reducir la brecha entre ricos y pobres en información.

Cada año se elige un cartel conmemorativo y en 2015 la ilustradora encargada de hacerlo ha sido Leticia Ruifernández  que consiguió estar en el catálogo White Ravens de 2012 con su libro Picuyo y el texto que acompaña es de Diego Arboleda, que fue premio nacional de Literatura Infantil y Juvenil en el 2014 con su novela Prohibido leer a Lewis Carroll.

Coincidiendo con esta efeméride quiero compartir con todos los lectores de 30 de diferencia el trabajo que están llevando adelante Alex y Marta en la biblioteca del colegio de Paula, Celia y Adriana. Desde el año pasado han conseguido revitalizar de una manera espectacular la biblioteca del cole, con talleres, actividades de cuentacuentos, cine-forum, exposiciones... No se me ocurre mejor manera de acercar los libros a los chavales que haciendo que disfruten con ellos y Marta y Alex lo están consiguiendo.

Carta abierta a... Paula y Andrea

Tras publicar la carta de la semana pasada han sido numerosos los comentarios que me habéis hecho llegar desde entonces. Unos a través de las redes sociales y otros directamente en persona. Gracias a todos, a los que os gustó más la carta y también a los que no os gustó, que también los ha habido. Ya decía que no era mi intención contentar ni disgustar a nadie, simplemente utilizar un formato distinto para lanzar una reflexión en voz alta.

Alguien me decía que también quería recibir una carta aunque le puse alguna condición para ello; otro me dijo que le había gustado la idea y que quién no recibiera carta desde 30 de diferencia se debía ir planteando que no era nadie en el mundillo de la política..., pero tampoco es eso; otra persona me ofrecía ideas de próximos destinatarios. Uff, menuda presión :) Como os dije en esa presentación habría cartas para personajes más públicos pero también para personajes más desconocidos, como los de hoy.

La carta de hoy va destinada a dos niñas de 11 años, una es compañera mía aquí en el blog, mi hija mayor para más señas, esa que de vez en cuando cuelga por aquí alguno de sus trabajos del cole y que, aunque lee casi todo lo que publico, no termina de animarse a acompañarme en esta aventura de la escritura, la otra es una compañera suya del cole y de su equipo de baloncesto. Las destinatarias de la carta de hoy son Paula y Andrea. Ahora os digo por qué.

Queridas Paula y Andrea:

Hoy os escribo esta carta porque quiero felicitaros. Esta tarde, dentro de unas horas, recibiréis una medalla más en la clausura de los Juegos Escolares de Aranjuez. Y digo una más porque ya son unos cuantos los años en los que habéis subido al podium, aunque muy posiblemente, por edad, sea la última medalla que recibáis en esta competición de los Juegos Escolares.

Ambas empezasteis a jugar en la escuela de baloncesto del cole cuando solo teníais tres añitos, fuisteis aprendiendo a botar el balón, a pasarlo y hasta a tirar a canasta, pero sobre todo fuisteis aprendiendo ese compañerismo que tan imprescindible es en los juegos de equipo. Fueron tres años en la escuela en los que por encima de todo lo pasasteis fenomenal.

Después llegaron las competiciones, aún recuerdo esos primeros partidos en mini-micro cada sábado cuando apenas levantabais unos palmos del suelo. De las que empezasteis entonces (Leyre, Lidia, Silvia, Sofía, María V., Andrea R., María G., Andrea M., Paula y María P.) hasta las que habéis terminado ahora (Victoria, Andrea, Elena, Lucía, Candela, María de las P., Paula, María S. y Gadea que falta en la foto) solo quedáis las dos, algunas cambiaron de colegio, otras decidieron que les gustaban más otros deportes, pero vosotras, Andrea y Paula, Paula y Andrea habéis jugado desde el principio hasta el final...

Yo, desde aquí, quiero agradecer en vuestro nombre, pero también en el mío, y en el de el resto de padres la labor de vuestros entrenadores en estos años, Marta en la escuela, Iván y Gema los cuatro primeros años y Cristino estos dos últimos. No es fácil su labor, cada lunes y miércoles en los entrenamientos, cada sábado en los partidos han estado a vuestro lado, acompañándoos, enseñándoos, y haciendo que además de aprender algo de baloncesto también fuerais un poco mejores personas si eso puede ser. Nunca os he visto faltar el respeto a ningún rival, a ningún árbitro, nunca malos gestos, siempre saludando al contrario cuando se le ganaba y felicitándoles cuando erais vosotras las que perdíais.

En estos seis años han sido muchos los partidos que habéis jugado, por supuesto ha habido años mejores y años peores en cuanto a resultados, subcampeonas los dos años de categoría renacuajo, cuartas (compitiendo en categoría masculina) y de nuevo subcampeonas en benjamín, y campeonas dos años consecutivos en alevín, uno de ellos compitiendo de nuevo contra chicos por la falta de chicas en el equipo... Además otros dos años habéis sido campeonas en el torneo de navidad, el famoso fresi, y cuando habéis acudido a los encuentros SAFA a competir contra otros chavales de los colegios Safa de Getafe, Madrid, Pinto, Valencia o Málaga habéis quedado siempre campeonas representando a vuestro colegio.

Pero como os decía antes no son esos éxitos los importantes, lo que de verdad vale es lo bien que lo habéis pasado, lo que habéis disfrutado y lo que nos habéis hecho disfrutar a los que os hemos visto jugar. Habéis formado parte de un equipo, pero además de equipo habéis sido un grupo de amigas, felicidades por todo ello. Dejáis una etapa atrás y ahora llegarán otras nuevas, seguid disfrutando con aquello que os gusta, y haciendo que los demás también disfrutemos.

Muchos besos para las dos,

JL

La Constitución de 1978 y la consolidación de la democracia

En el ultimo trimestre, el libro de Conocimiento del Medio de sexto de primaria de la editorial Santillana, incluye como temario "La Historia", y se hace un recorrido de la Prehistoria hasta la edad Contemporánea.

Nosotros en mi cole lo que hacemos es que en cada trimestre tenemos que presentar como mínimo un trabajo y de esta última parte, La Historia, hacemos también uno con la única diferencia de que en esta parte lo podemos hacer por parejas. Yo lo he hecho con una amiga y a diferencia de otros trabajos  este lo hemos hecho con una nueva herramienta que nos sugirió nuestra profesora de Conocimiento del Medio, Rosana. Esta herramienta se llama Prezi. En este enlace os dejo la presentación con la que nos vamos apoyar para hacer el trabajo.

Juan Goytisolo

El pasado día 23 de abril, se celebró el Día del Libro. En este día los reyes de España entregan el premio Cervantes, el premio más importante de la literatura española, que puede recibirlo cualquier persona  que escriba en español.

Este año lo ha recibido Juan Goytisolo por su trayectoria literaria.

Aquí os dejo un PowerPoint que he realizado junto a una compañera de clase, en el que hablamos un poco de su vida.

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Teresa de Ávila

En 2015 se cumple el V centenario del nacimiento de Teresa de Ávila.

En la asignatura de Religión nos han pedido que entreguemos un trabajo el martes 17 de marzo, en el formato que queramos; tanto en cartulinas, folios, PowerPoint... yo lo he decidido hacerlo en un documento escrito y publicarlo en el blog. 

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Trabajo sobre la Unión Europea

Para la asignatura de Conocimiento tenemos que presentar como mínimo un trabajo por trimestre. Yo he elegido el tema de la Unión Europea y mañana en clase lo presentaré ayudado por este PowerPoint.

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Verbos irregulares en inglés (Irregular verbs)

En clase de inglés, con mi profesora Sonia, estamos empezando a aprender los verbos irregulares en inglés.

Mi padre me ha dicho que me iba a enseñar un vídeo con un profesor rapeando los verbos irregulares para que sea más fácil que los aprendan los alumnos. Me ha gustado y he decidido ponerlo aquí en el blog.

https://www.youtube.com/watch?v=gNaDvAYC0Jw

Mis experimentos

Hoy he hecho dos experimentos que nos habían contado en el cole.

El primero es una representación de los pulmones y el diafragma. Lo he hecho con tres globos, dos pajitas, un trozo de plastilina y una botella de plástico. Cuando se estira del globo que hay sujeto en la parte de abajo se ve como los dos globos que hay dentro de la botella que son como los pulmones se hinchan.

https://www.youtube.com/watch?v=9ssFx3DprHQ

El otro experimento es una brújula casera. En un tarro con agua he metido un corcho y luego he cogido una aguja y la he imantado y al dejar la aguja sobre el corcho, la aguja apunta hacia el norte.

https://www.youtube.com/watch?v=VsUWOkVKA6U

XXXI Torneo Fresi-Espárrago

En Aranjuez, durante las vacaciones de Navidad, se celebra un torneo deportivo a nivel escolar que se llama Fresi-Espárrago y que este año era la XXXI edición.

De mi colegio hemos participado tres equipos en baloncesto, el mío de categoría alevín, el de mi hermana Celia, benjamín y otro con los más pequeños de categoría renacuajo.

En la categoría alevín había dos grupos con un total de 9 equipos, los dos primeros de cada grupo se clasificaban para las semifinales. Nosotras quedamos primeras de grupo, ganando todos los partidos, y nos enfrentamos a Carlos III que había quedado subcampeón de su grupo. La semifinal la ganamos 49-12 y así nos clasificamos para la final. La otra semifinal la jugaron Loyola y San Fernando, ganando Loyola por un punto en un partido muy reñido.

Esta mañana hemos jugado la final contra el equipo de Loyola. Hemos empezado perdiendo y al descanso íbamos 5 puntos abajo. Hemos llegado a estar 7 puntos abajo, pero hemos empezado a remontar poco a poco y al final hemos ganado de 4 puntos de diferencia. En nuestro equipo solo estamos tres chicas de segundo año, Elena, Andrea y yo, y el resto del equipo son de primer año, con Lucía, María, Candela, Gadea, la otra María y mi prima Victoria, así que tiene mucho mérito porque jugábamos contra equipos que tienen a todas las jugadoras de segundo año.

El equipo de mi hermana Celia también ha quedado campeón. Aquí solo había cinco equipos y primero se jugaba una liguilla y luego los dos primeros jugaban la final. En la primera fase ganaron todos los partidos y llegaron a la final contra el equipo de Somascos. Ha sido un partido muy igualado, y con mucha tensión. Han defendido fenomenal y solo les han metido una canasta de tiro libre y ninguna canasta en juego. Al descanso llegaron ganando 4-0. Su victoria también ha tenido mucho mérito porque la mayoría del equipo son jugadoras de primer año.

Finalmente en la categoría renacuajo jugaba un equipo mixto del colegio y llegaron a la final contra San Isidro, con un solo partido perdido. Pero han jugado fenomenal y han ganado con mucha claridad.

Así que de todos los equipos del cole que hemos jugado al baloncesto hemos quedado campeones. ¡¡Arriba SAFA!! En esta foto estamos los tres equipos junto con nuestros entrenadores.



Y aquí os dejo un vídeo de la entrega de premios:

https://www.youtube.com/watch?v=BG9k4o_LjCk

La biblioteca de mi cole

Este año en el cole han arreglado la biblioteca y la han cambiado Alex y Marta que son profes de cuarto.

Alex y Marta han preparado unas cestas para cada ciclo con libros para esas edades y así el día que nos toca patio cogemos la cesta los encargados que nombra el tutor (en mi clase los responsables somos mi amiga Rocío y yo) y la bajamos al patio, y mientras unos niños juegan otros leen durante el recreo. Yo ahora me estoy leyendo un libro que se titula Un tutú muy apretado.

Ahora la biblioteca está muy chula porque han hecho un árbol de navidad con libros y ha quedado muy bonito.

Además ayer Marta nos estuvo contando un cuento en la biblioteca que se titulaba Swinging Christmas sobre un pueblo muy aburrido, el protagonista decía que era el pueblo aburrido que te mueres.

Biscuits

En la asignatura de Inglés nos han pedido hacer una receta y como parte voluntaria, el que quisiera podía incluir un vídeo explicando cómo se realiza.

Yo he preparado unas galletas con formas, en esta presentación se puede ver cómo hacerlas y he incluido el vídeo con todos los pasos que hay que seguir.

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El templo de Debod

El próximo día 4 los alumnos de 6º de Primaria vamos a hacer una excursión a Madrid, en la que visitaremos el Auditorio Nacional y después iremos hasta el Templo de Debod.

En la asignatura de Religión hemos estado buscando información sobre el Templo de Debod y mis compañeras Alba, Alejandra, María y yo hemos preparado una presentación para poder incluir imágenes y un vídeo con información extra.

Aquí os dejo la presentación:

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Derechos Humanos y Derechos del Niño

Este fin de semana mi amiga Marta y yo hemos estado haciendo un trabajo voluntario sobre los Derechos Humanos en el que también hemos incluido un apartado sobre los Derechos del Niño.

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Además justo pasado mañana, 20 de noviembre, se celebra el Día Universal del Niño y por eso voy a poner aquí la Declaración Universal de los Derechos del Niño:

Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.
Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
Principio 6 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.
Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
Principio 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.
Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
Principio 10 El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

Os dejo además este vídeo con los derechos del niño vistos por Mafalda.

https://www.youtube.com/watch?v=bHZWN8JPuV8

La relación con los demás

En religión nos han pedido hacer un trabajo sobre La relación con los demás. Este tema está incluido en uno más amplio que trata  sobre qué son los Derechos Humanos y la Declaración de los derechos del niño. Hemos preparado una presentación con las ideas más importantes, para que nos ayudasen en la exposición y fuera más clara visualmente.

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Desde este enlace se puede acceder a pantalla completa.

El grupo lo formamos, Miguel M., Ramón, Alejandro C., Marta y yo.

El embarazo

En clase hemos estado realizando un trabajo por grupos, cada uno de un tema diferente, en la asignatura de conocimiento del medio. Mi grupo ha preparado un Power Point aunque nuestra profesora nos sugirió que utilizáramos una herramienta nueva llamada Puppet con la que se pueden hacer esquemas y luego enlazar vídeos, audios...

Nuestro trabajo es sobre el embarazo, hemos buscado información sobre cómo se desarrolla el embarazo durante cada una de las semanas.

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